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2023-01-24 12:471. 五轴测量仪
佛山南海技师学院学院位于佛山市南海区狮山镇，占地660亩，现在校生规模达8000多人，学院拥有实验实训室102间，包括:电工新技术实训室、数控加工中心实训室、模具快速成型实训室、数控仿真实训室、数控车床实训室、数控钳床实训室、网络技术实训室、汽车新技术实训室、电子商务实训室、金融财会实训室、语音室等各类实训实验室，配置了能满足高技能人才培养所需的先进教学设备设施，主要的先进设备有:快速成型机、三坐标测量仪、五轴高速加工中心、龙门加工中心、卧式四轴加工中心、全功能数控车床、数控钳床、电火花机床、线切割机床、真空注塑机、气动液压实训台、可编程控制器、变频控制器、工控现场总线控制系统实训台、恒压供水自动控制实训设备、自动控制仿真电梯设备、生产线自动控制仿真设备等。
2. 五轴精度检测
1、适合于复杂的异形零件的加工
五轴加工中心能够实现普通加工中心难以实现或基本不能加工的复杂零件的加工，因而在航天、造船、模具等加工业中得到普遍运用。
2、加工精度高
五轴加工中心是通过五轴定位加工对于材质的尺寸分析可以做完整的检测，所以五轴立式加工中心的精度高于普通加工中心。
3、加工稳固牢靠
实现盘算机掌握，消除人为误差，零件加工一致性好，质量稳固牢靠。
4、高柔性
加工对象转变时，一般只须要更改数控顺序，表现出很好的适应性，可大小节俭生产预备时光。在五轴加工中心的基本上，能够组成具备更高柔性的自动化制作体系。
3. 五轴测量仪怎么回去
随着科学技术和社会生产的迅速发展,机械产品日趋复杂,社会对机械产品的质量和生产率提出了越来越高的要求。传统的普通机床逐渐被高精度高效率高自动化的数控机床所代替。 数控机床的普及使用以及计算机辅助设计和制造(CAD/CAM)技术的迅速发展,大幅度地缩短了产品的制造周期,提高了产品的加工质量和市场竞争力,因而具有广泛的发展前景和显著的经济效益。而在数控加工中,对刀是很关键的一步,对刀操作的不正确,将直接影响零件的加工质量。也可能导致刀具与数控机床发生碰撞,造成不良后果。数控加工中心加工中常用的机内对刀方法如下： 1.试切法对刀方法简单,但会在工件上留下痕迹,对刀精度较低,适用于零件粗加工时的对刀。 2.杠杆百分表对刀 杠杆百分表的对刀精度较高,但是这种操作方法比较麻烦,效率较低,适应于精加工孔(面)对刀,而在粗加工孔则不宜使用。对刀方法为:用磁性表座将杠杆百分表吸在加工中心主 轴上,使表头靠近孔壁(或圆柱面),当表头旋转一周时,其指针的跳动量在允许的对刀误差内,如0.02,此时可认为主轴的旋转中心与被测孔中心重合,输入此时机械坐标系中X和Y的坐标值到G54中。 3.Z向测量仪对刀 Z向测量仪对刀精度较高,特别在铣削加工中心多把刀具在机上对刀时,对刀效率较高,投资少,适合于单件零件加工。 以上只共参考。由于每个人对刀方法不一样，可能还有更好的办法
4. 轴类测量仪
、气震
气震有多种，一种是三次元的电机震动引起的，如果压应急应该就没有声音了，另一种是由于气浮块的气体恰好和周围发生谐振，这时候按下应急也还是有声音，稍微改变一点进气压力，改变气体震动的频率就可以消除三坐标测量仪的震动。
2、机械部分
三次元测量仪机器的传动或者气浮块或者读数头在运动时有声音，传动可能有障碍，气浮块，读数头可能有摩擦，这类问题可以通过给机器供气后，用手推动三坐标测量机有响声的轴来判断，如果是机械问题，这时候就可以听到，可以找到发出声音的部位。
3、电气系统
三坐标的电机在参数不合适，机器状态有改变时可能会发生电震，会有很大的声音，这时候如果按下急停键，响声应该消失，在发出声音的同时手摸电机应该能感觉到明显的震动。
三次元测量仪的操作者对机器的熟悉程度，决定了三坐标测量机在测量中的应用状况，我们只有很好的了解了三坐标测量仪的基本状况，才能更好的应用三坐标测量仪来完成测量任务。
5. 五轴三坐标测量仪
天津机电职业技术学院是一所经天津市人民政府批准、教育部备案的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校。学校坐落天津市海河教育园区，毗邻天津大学和南开大学，对面是园区体育馆、实训馆，地理位置优越，公交与地铁交通便利。2019年7月，被教育部认定为国家优质专科高等职业院校。
天津机电职业技术学院坐落在天津市海河教育园区，天津海河教育园区是国家级高等职业教育改革实验区、教育部直属高等教育示范区、天津市科技研发创新示范区。学院占地面积近800亩，建筑面积16万平方米，现有专任教师257人，具有高级职称的100余人。由于开设专业及学生素质符合社会需求，受到社会欢迎，赢得学生和家长的信赖，生源规模逐年扩大。目前全日制在校生9000余人，学院资产总额4.03亿元。学院现已初步建成适应学生教学训练、生活服务和体育运动需要的较为完善的设施与场所，为培养适应滨海新区建设需要的高级技能型人才提供了坚实的硬件基础。
学院配置先进的实习、实验设备，有近30个实验室，拥有3万多平方米的实训中心，有数控编程、数控加工中心，数控教学机、自动化、电工、电子、CAD/CAM实验室、多媒体计算中心、校园网及设有DDN专线的网络中心，多媒体语音室、闭路电视系统、电化教学中心等先进的教学仪器设备及现代化的教学手段。学院还设有多个校外实习基地，由现代化骨干企业承担着学院实践性的教学任务，培养掌握现代高新技术并具有管理及外语能力的复合型、应用型人才。
在“为滨海新区建设发展培养所需要的高级技能型人才“的办学定位与培养目标的指导下，天津机电职业技术学院以就业为导向，以服务为宗旨，适应市场需求，突出机电行业特色，不断改革教育教学模式，为滨海新区经济社会发展培养了一批又一批的技能型合格人才，也为天津机电职业教育事业的发展发挥领头军的作用。滨海新区开发开放的功能定位，使滨海新区成为现代装备制造业的聚集地。为做好对滨海新区的服务工作，天津机电职业技术学院将自己定位为现代装备制造业培训基地。
为培养高素质技能型人才，学院教学机构设有机械学院、电气学院、管理与信息学院、社会科学部、体育部、基础部、机电实训中心、中西部职业师资培训中心等教学部门。学院根据天津经济社会发展、滨海新区对现代制造业人才的需求设置专业，开设有数控技术、机械制造及其自动化、汽车检测与维修技术、新能源挡车技术、汽车电子技术、工业工程技术、焊接技术与自动化、模具设计与制造、机电设备维修与管理、机械设计与制造（3D制作）、工业机器人、物联网应用技术、机电一体化技术、电气自动化技术、电力系统自动化技术、智能控制技术、应用电子技术、会计、物流管理、电子商务、大数据技术与应用、计算机信息管理、信息安全与管理、数字媒体应用技术、软件技术等32个专业。学院将专业的设置、调整、改造与专业覆盖的职业岗位群进行衔接，使学校专业设置和人才培养更贴近社会需求。
学院根据各职业岗位要求，参照职业标准设置课程。根据各种职业岗位要求，学院调整了公共素质课、专业主干课和专业核心能力课程的比重和内容结构的关系。实施学分制，开设了限选课和任选课。学院突出实践课程教学，强化应用能力培养，缩小了培养与需求的差距，培养的人才受到社会欢迎。根据高职教育特点，学院积极抓好教学方法的改革。学院坚持理论课为专业实践课服务，专业课采用实物教学、案例教学、现场教学、项目教学、工作过程教学等教学新模式和现代化的教学手段。实践教学强调在工作和生产的真实环境下进行真题真做教学。学院还注重学生人文素质和良好职业心理的培养，重视学生职业生涯规划教育，学院实行“双证书”教育，即将学历教育与职业资格培训相结合，实现毕业生毕业就能“顶岗”，用人单位“拿来”就能用的人才培养目标。
天津机电职业技术学院以提升教学管理水平为切入点，通过引进具有先进制造业特色的ISO9000质量管理体系使各教学环节标准化、规范化。
学院实行学历证书与技术等级、岗位资格证书的“多证书”培养制度。学院为“全国数控培训网络天津分中心”，“数控工作培训工作站”，“计算机应用能力培训中心”，“电子商务培训中心”，“Autodesk （美国授权培训）CAD的ATC”，“NIT计算机培训中心”，“天津市CAD应用工程培训网络工作站”等，并为培训考核和发证单位。
为适应培养现代化装备制造业高素质高技能人才的需要，天津机电职业技术学院注重师资队伍建设，不断提升教师的教学水平。学院目前具有、博士、硕士以上学位的专职教师257人，其中44%的教师为机电专业。学院通过多种形式对教师进行继续教育，每年用于继续教育的经费支出高达百万元，近两年就选派近40名教师赴英国、德国、加拿大、澳大利亚进修，专项提高机电类学科理论和实践教学水平。
天津机电职业技术学院紧紧抓住“实践——实践——实践”这一高职教育人才培养的关键，下大力量抓好校内实训基地建设，已形成校内实训基地的基本框架。学院现建有现代制造实训基地，包含先进制造实训中心、金工实训中心、现代制造基础实验室、特种加工实训室、机床拆装室；现代电气实训基地，包含电气自动化实训中心、微电子实验室、电工实训室、数控机床电气控制室；计算机信息实训基地，包含计算机应用实训中心和网络中心；现代企业管理实训基地，包含企业物流实训中心、财会实务室、电子商务实训室；汽车维修实训中心和语言训练中心。
现代制造实训中心以现代计算机集成制造技术的基础——数控技术的应用为技术平台，引进和购进了当今世界上美国、日本、德国、中国先进的设备和技术，如天津市高职院校为数极少的五轴数控加工中心、美国三坐标测量仪、美国法道机床、美国辛辛那提机床、台湾友嘉机床、沈阳机床、大连机床。还拥有高精度的生产电火花、线切割电加工机床及试验设备和系统。
机床配置系统有美国辛辛那提机床、日本法那科、德国西门子、华中数控，技术覆盖面广、市场占有率高。在引入多媒体的现代教学手段的同时，建立了以功能强大、版本超前的UGNX4.0、Cimatron软件系统为技术支撑的CAD/CAM计算机辅助设计和制造工作室，利用三维图形功能、数字通信DNC网络传输功能使中心数控技术应用的培训居中国国内领先地位。曾加工的产品包括：弗兰德减速器箱体、高压双螺杆石油泵、SEW钻孔专机以及为开发区外资企业生产的配套产品。此外，学院还在行业内大中型企业，如天津市天锻压力机有限公司、百利电气集团、天津第一机床厂、天津泵业集团、焊接研究所等企业建有30个校外实训基地，在校外实训基地由行业骨干企业和学院合作进行实践教学。
为了加快学院内涵建设，进一步推动学院对外合作工作，增强办学实力水平，搭建以人才培养为核心的对外合作办学平台，外事外联处积极借鉴和吸收国外优质教育资源，自开学初，与多家海外知名国立院校洽谈合作办学，包括新西兰“南方理工学院”，澳洲巴拉瑞特大学，澳大利亚地肯学院等。2012年6月17日，澳大利亚地肯学院驻华代表来我院考察，并与学院领导就对校际合作进行了沟通，加深了彼此的了解，相关合作事宜仍在进一步洽谈中。
学院十分重视技能大赛对教育教学的引领作用，自2008－2019年连续12年承办全国职业院校技能大赛，充分展现了学院的办学实力，得到了教育部天津市领导和参赛院校领导的高度赞誉。学院选派的选手共荣获高职组项目一等奖23人次、二等奖28人次、三等奖27人次，特别是2010年全国职业院校技能大赛数控项目比赛中，学院选手获得天津市所有高职参赛项目中唯一的一等奖第一名的好成绩，受到了国家领导人的颁奖。
学院高度重视毕业生就业工作，多年来为社会输送了大批优秀的毕业生，学院先后与天津航天长征火箭制造有限公司、中航直升机有限责任公司、北京铁路局、天津大众变速器有限公司、帝森克虏伯电梯、天津地铁运营有限公司、海尔集团、渤海证券有限公司、西门子电气传动有限公司、核工业理化工程研究院等百余家知名企业建立了长期人才供求关系，为学生提供了良好的就业平台，毕业生就业率历年均高于天津市高职院校平均水平。
6. 轴力测量仪
伸长量法
就是说在拧紧的过程中需测量螺栓自然长度，在拧紧的过程中螺栓受到监控，需要知道螺栓拧紧时拉伸的长度，这个需要超声螺栓预紧力测量仪在螺栓紧固的过程中，实时测量螺栓的伸长量并且实时计算螺栓轴力；当螺栓轴力达到时，负反馈给螺栓紧固工具，停止紧固。 其优点为可以在螺栓紧固时，精确控制螺栓轴力（+-1%）。
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