1. 三相异步电动机设计毕业论文总结
一、毕业设计题目及要求（2个）
1、基于单片机控制的电动机Y-△启动的设计要求：
1）控制器为单片机，电动机为三相异步电动机；
2）启动时间为3秒；
3）由按键设置电动机Y-△运行、停止。
2、基于单片机控制的可调直流稳压电源的设计要求：
1）控制器为单片机，电压输出范围为0-10V，电压精度为0.1V；
2）通过数码管显示电压值；
3）由按键设置电压值。二、毕业设计用到的主要软件(及功能)毕业设计用到的主要软件(及功能)：Keil51(源程序编译),Proteus(电路仿真),AutoCAD(绘图),Visio(绘流程图),Protel99SE(原理图电路设计,PCB板制作)三、单片机方面毕业设计要求1、学会编写程序（用C语言或汇编语言），用Keil51软件对源程序进行编译。2、学会用Proteus电路仿真软件对所设计的硬件电路进行仿真。3、在写毕业论文时，学会用Word、AutoCAD,Visio，Protel99SE等软件对程序流程图、电路原理图等进行绘制。相关答案↓位朋友，以51单片机为例。51现在很多都是用仿真器来进行在线调试的，而每个公司的仿真器都会有自带的编程软件，当然，跟keil是差不了多少的。步骤大体如下：
1.新建，进行程序的编写2.连上仿真器或烧写器，这一步有可能要对仿真器或烧写器进行设置，具体可看它们的使用说明3.对程序进行编译，这一步会自动检测你的程序有没错，如果有错，是不能进入下一步的.如果你用的是仿真器，这一步编译成功后就可以直接运行进行在线调试了。4.如果用的是烧写器，那就进行烧写各个软件和调试方法会有些不同，但大体就是这样，一些调试工具的说明书也有很详细的说明。学参数测量技术涉及范围广，特别是微电压、微电流、高电压以及待测信号强弱相差极大的情况下，既要保证弱信号的测量精度又要兼顾强信号的测量范围，在技术上有一定的难度。传统的低成本仪表在测量电压、电阻时都采用手动选择档位的方法来转换量程。在使用中，当忘记转换档位时，会造成仪表测量精度下降或损坏。现代电子测量对系统的精度要求越来越高且智能化程度也越来越高。全量程无档自动量程转换电压表和电阻表是在保证测量精度不下降的前提条件下省去手动转换量程的工作，得到了广泛应用。本文介绍了一种基于AT89S52单片机的智能多用表。该表能在单片机的控制下完成直流电压、电阻和直流电流的测量。测量电流部分采用了简单的I/V转换电路完成测试；测量电压部分结合模拟开关CD4051和运算放大器OP07构成程控放大器，实现了自动量程转换；测量电阻部分也由模拟开关CD4051和运算放大器OP07相结合，在单片机控制下完成了自动量程转换。电流、电压和电阻的最终测量信号都在单片机的控制下由12位A/D转换器TLC2543进行采集，采集的信号经单片机数据处理后通过LCD（12864）显示出来，测量结果还可以由带有串行EEPROM的CPU存储器和监控器的X25045进行多个数据保存。关键词：TLC2543自动量程转换程控增益放大器电压 电阻 电流目录摘要1Abstract2第一章 绪论51.1 概述51.2 智能仪器/仪表国内外发展概况51.3 课题研究目的及意义6第二章 系统结构及功能介绍82.1 系统功能和性能指标82.1.1 仪表功能82.1.2 性能指标82.1.3 本机特色82.1.4 系统使用说明92.2 系统工作原理概述9第三章 方案设计与论证113.1 量程选择的设计与论证11
2. 三相异步电动机论文参考文献
三相交流电是与输电技术的发展紧密相连的。
1873年维也纳国际博览会法国弗泰内，使用2km的导线，把一台用瓦斯发动机拖动的格兰姆直流发电机，和一台转动水泵的电动机连接起来。
1874年，俄国皮罗茨基建立了输送功率为4.5kW的直流输电线路，输送距离一开始是50m，后来增加到1km。然后就开始向高压输电发展了。
一开始是直流输电，但想要传输更远的距离，就必须再提高电压。在当时的条件下，直流输电没条件了：发电机电压受限制、直流没有变压器等等。后来还发生过一场交流、直流输电之争。
可见，从交流输电一开始，并不是三相的。
1832年，人们就发明了单相交流发电机。1876年、1884年、1885年，单相变压器得到了发展。问题在于应用交流电驱动工作机械。
交流感应电动机的出现，与“旋转磁场”这个研究紧密相连。1825年，1879年，1883年都是旋转磁场发展的节点，1885年，弗拉利斯制成了第一台两相感应电动机；1888年他又提出了“利用交流电来产生电动旋转”这一经典论文。
1888年俄国多布罗斯基发明了三相交流制和效率很高的三相异步电动机，交流输电的优越性体现出来了。1891年8月25日，第一条三相交流高压输电线投运，总长175km。发电机是230kVA，95V，变压器是200kVA、95/15200，线路末端是两座13800/112V降压变电所。
说到优点：与单相、两相系统比，三相输电系统效率比较高、用铜节省；三相电机的性能、效率和材料利用比单相、两相的好。
三相交流电相位互差120°，任意两相之间的线压相同，使其较之单相交流电有很多优点，它在发电、输配电以及电能转换为机械能方面都有明显的优越性。
例如：制造三相发电机、变压器都较制造单相发电机、变压器省材料，而且构造简单、性能优良。又如，用同样材料所制造的三相电机，其容量比单相电机大50%，三相旋转电机的瞬时功率是恒定的，其瞬时转矩也是恒定的，运转就比较平稳；在输送同样功率的情况下，三相输电线较单相输电线，可节省有色金属25%，而且电能损耗较单相输电时少。
使用更多相时会使发电、输配电及用电环节变得复杂，输电线路根数要增加，发电机、变压器、电动机等设备也趋于复杂化，增加制造成本；当然大容量设备假定使用四相交流电单从设备制造上也许会更合理，但电网就不同了。
另外三相不平衡已经引起很多问题了，相数多了会不会更困难？
结论：交流电为什么不是四相、五相和六相的？
因为三相的出现后，就把市场霸占了……各种理论全围绕它进行。没人搞多相的了。就是这个原因。
相数越多，就越复杂，从上面能看出来，之所以人们最终选择三相交流电，最主要的原因是应用
3. 三相异步电动机课程总结
1、三相异步电动机的转矩公式为：
式中：C为常数同电机本身的特性有关； U1 输入电压 ； R2为转子电阻； X20为转子漏感抗； S为转差率。
可以知道M∝(U1)^2，转矩与电源电压的平方成正比，设正常输入电压时负载转矩为M2，电压下降使电磁转矩M下降很多；由于M2不变，所以M小于M2。平衡关系受到破坏，导致电动机转速的下降，转差率S上升；它又引起转子电压平衡方程式的变化，使转子电流上升。也就是定子电流I1随之增加（由变压器关系可以知道）；同时转子电流增加也是电动机轴上送出的转矩M又回升，直到与M2相等为止。这时电动机转速又趋于新的稳定值。
2、额定转矩的计算公式是 T=9550 * P / n 。
P是电机的额定（输出）功率单位是千瓦（KW）
分母是额定转速n 单位是转每分 (r/min)
4. 三相异步电动机的设计与分析
由三相异步电动机的工作原理可知，电动机的旋转方向（即转子的旋转方向）与三相定子绕组产生的旋转磁场的旋转方向相同。
倘若要想改变电动机的旋转方向，只要改变旋转磁场的旋转方向就可实现。即只要调换三相电动机中任意两根电源线的位置，就能达到改变三相异步电动机旋转方向的目的。工作原理当向三相定子绕组中通入对称的三相交流电时，就产生了一个以同步转速n1沿定子和转子内圆空间作顺时针方向旋转的旋转磁场。
由于旋转磁场以n1转速旋转，转子导体开始时是静止的，故转子导体将切割定子旋转磁场而产生感应电动势（感应电动势的方向用右手定则判定）。
由于转子导体两端被短路环短接，在感应电动势的作用下，转子导体中将产生与感应电动势方向基本一致的感生电流。
转子的载流导体在定子磁场中受到电磁力的作用（力的方向用左手定则判定）。
电磁力对转子轴产生电磁转矩，驱动转子沿着旋转磁场方向旋转。通过上述分析可以总结出电动机工作原理为：当电动机的三相定子绕组（各相差120度电角度），通入三相对称交流电后，将产生一个旋转磁场，该旋转磁场切割转子绕组，从而在转子绕组中产生感应电流（转子绕组是闭合通路），载流的转子导体在定子旋转磁场作用下将产生电磁力，从而在电机转轴上形成电磁转矩，驱动电动机旋转，并且电机旋转方向与旋转磁场方向相同。
5. 三相异步电动机介绍 论文
三相交流电通入电动机定子绕组中，产生旋转磁场。
由于旋转磁场和 转子之间有相对运动,这样在转子的上产生感应电势,如果转子导体回路是闭合回路,这样在转子导体上就会产生电流,电流作用于磁场,就会产生转矩,使转子旋转。
互换到电机的三相电接到电机端子中任意两相,就改变了旋转磁场的方向,也就改变了电机的旋转方向。
6. 三相异步电动机课程设计
主要有定子绕组，与笼形转子，定子绕组是用于产生旋转的磁场，笼形转子用于产生感生电动势形成感生电流，电流在磁场中受到力的作用，旋转，其余的就是轴承端盖等等
7. 三相异步电动机论文题目
1、问题:传统通识教育的目标是（ ）
选项：
A:修身齐家
B:成己成人
C:内圣外王
D:求仁得仁
答案: 【成己成人】
2、问题:通识教育着重培养的知识体系类型是（ ）
选项：
A:“农耕”型
B:“山顶”型
C:“游牧”型
答案: 【“山顶”型;
“游牧”型】
3、问题:在经常性“反省”中，只需要对自己的生活仔细剖析，就可以达成深度的自我对话。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
4、问题:课堂中提到无法脱离“人”的工作能力，不包括（ ）
选项：
A:精神教养
B:处理复杂性
C:理解全局性
D:人际能力
答案: 【理解全局性】
5、问题:在通识教育中，要使求知、成人、（ ）、（ ）四个维度的能力平衡发展。
选项：
A:思辨
B:实践
C:表达
D:相处
答案: 【实践;
相处】
6、问题:PhD的重要目标在于通过“累进性”的知识创新，对人类知识体系做出贡献。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
见面课：学术研究的创新历程——具有价值的论文是如何产生的？
1、问题:批判性思维指向已有观点的整理与重构。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、问题:“在巨人的肩膀上”，创造知识的增量，这就是研究。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
3、问题:经验是情境性知识，理论是普遍性知识。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、问题:下列哪一个不属于课堂上提到的“值得进行研究的问题”？
选项：
A:真问题
B:好问题
C:新问题
D:小问题
答案: 【新问题】
5、问题:在研究当中的“真问题”，也即是（ ）
选项：
A:具有理论意义的问题
B:真正打动自己的问题
C:受到外界关注的问题
D:便于开展研究的问题
答案: 【真正打动自己的问题】
6、问题:将宏观问题具体化，可以通过三种思考是（ ）
选项：
A:时空观
B:根属性
C:类型化
D:方法论
答案: 【时空观;
类型化;
方法论】
见面课：批判思维再出发：没有经过检视的人生不值得活
1、问题:批判性思维的核心在于批判，即要求我们对生活中的事情保持批评的眼光。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、问题:批判性思维要求我们把对任何人、事物、议题的第一反应看做（ ）
选项：
A:创新性的
B:基础性的
C:冒险性的
D:尝试性的
答案: 【尝试性的】
3、问题:批判性思维的审慎性、严格性，体现在“对思之再思”。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、问题:以下哪个选项不符合批判性思维的要求？
选项：
A:澄清语义
B:明辨逻辑
C:坚守立场
D:检视前提
答案: 【坚守立场】
5、问题:相比于用批判性思维检视自我，更要用批判性思维对待他人、检视世界。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
6、问题:以下哪个选项属于批判性思维需要走入并检视的？
选项：
A:信息
B:角色
C:进程
D:属性
答案: 【角色】
见面课：观点的价值：让我们聊一聊辩论
1、问题:对于累进性知识的创新，不必要的是（ ）
选项：
A:前沿的问题
B:研究目的是为了解决真问题
C:明确的研究问题
D:自己的结论
答案: 【前沿的问题】
2、问题:最能让人产生惊喜和冲击的是（ ）
选项：
A:新资讯
B:新消息
C:新观念
D:新知识
答案: 【新观念】
3、问题:如果将问题比作线段，老师将新观念的产生比做（ ）
选项：
A:线段
B:圆
C:直线
D:延长线
答案: 【延长线】
4、问题:要达到知识性的跃迁，很重要的一点（ ）
选项：
A:突破常识定义的范围
B:跟进实时热点问题
C:厘清逻辑的关系
答案: 【突破常识定义的范围】
5、问题:定义、思考最好是一种怎样的状态（ ）
选项：
A:被定格的画面
B:未完成的篇章
C:唯一确定的答案
D:逻辑清晰的结论
答案: 【未完成的篇章】
第一章 单元测试
1、 问题:
纽曼在《大学的理念》中强调，大学最重要的使命是（ ）。
选项：
A:挣钱
B:培养人才
C:培养人
D:无为而治
答案: 【培养人
】
2、 问题:
评鉴一位博士成为合格学者的最重要标准是（ ）。
选项：
A:勤奋
B:创造新知
C:尊重传统
D:理智
答案: 【创造新知
】
3、 问题:
亚当斯密认为，工业文明的基础是（ ）。
选项：
A:分工
B:资产阶级崛起
C:封建制
D:大航海
答案: 【分工
】
4、 问题:
IQ是指智商，而CQ是指（ ）。
选项：
A:情商
B:领导商
C:好奇商
D:创造商
答案: 【好奇商
】
5、 问题:
且停亭的故事是清代学者（ ）的掌故。
选项：
A:纪晓岚
B:纳兰性德
C:张廷玉
D:李渔
答案: 【李渔
】
6、 问题:
（ ）能为创意提供良好的沟通氛围与环境。
选项：
A:分工
B:平权
C:科层
答案: 【平权
】
7、 问题:
谈判作为一种帮助我们创造价值，拓新认知的方法，其中最重要的是（ ）。
选项：
A:把饼做大
B:把饼分匀
C:把饼分开
答案: 【把饼做大
】
8、 问题:
课程中提到亚当斯密的作品是（ ）。
选项：
A:《道德情操论》
B:《国富论》
答案: 【《国富论》
】
9、 问题:
高度细化的分科会阻碍我们激化思维的创意。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对
】
10、 问题:
即使对于沉闷的研究工作而言，兴趣也无比重要。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对
】
第二章 单元测试
1、 问题:
和定量研究相比，定性研究更强调（）。
选项：
A:数据统计
B:样本的容量
C:平均的结果
D:个体的自由
答案: 【个体的自由
】
2、 问题:
方法论是指（）。
选项：
A:研究的方案
B:方法为什么可以操作的意识形态
C:操作的技巧
D:行为的准则
答案: 【方法为什么可以操作的意识形态
】
3、 问题:
康德的第一个绝对命令是（）。
选项：
A:人的个体行为，不能成为普遍的立法
B:永远服从你的理性
C:把人永远当做目的而不能当做手段
D:上帝的感应
答案: 【人的个体行为，不能成为普遍的立法
】
4、 问题:
笛卡尔论证所面对的问题是（）。
选项：
A:无法琢磨的上帝与天意
B:人为什么会存在
C:人的理性
D:世界的本源
答案: 【人为什么会存在
】
5、 问题:
有效的证明，有两个条件：第一个叫逻辑的自洽。第二个叫（）。
选项：
A:前提为真
B:结论为真
C:个人的经验
D:数据的支持
答案: 【前提为真
】
6、 问题:
功利主义的代表人物是（ ）。
选项：
A:边沁
B:康德
答案: 【边沁
】
7、 问题:
知识只有能够“数学化”，它才是真理。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错
】
8、 问题:
定性研究通常会使用（ ）的方法。
选项：
A:随机抽样
B:统计
C:访谈
答案: 【访谈
】
9、 问题:
对一个有效的论证而言，最基础需要“前提为真”和（ ）。
选项：
A:用语得当
B:逻辑有效
答案: 【逻辑有效
】
10、 问题:
时空的限度构成了诉诸权威与诉诸经验论证的必然缺陷。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对
】
第三章 单元测试
1、 问题:
到了北上广是否就一定机会多？不一定，对吧？有很多人到北上广，其实找不到机会，因为获得机会除了客观环境是否优渥以外，还在于自身能力是否得到市场的肯定。所以不是只有一个因素导致你是否有机会发展和成长的。
以上的反驳属于哪种反驳方式？
选项：
A:A未必导致B
B:没有A也有B
答案: 【A未必导致B
8. 三相异步电动机的论文
语文，是一门科学，一门关乎国民的文化素质、关系国家生存与发展的科学。正如清代大教育家王国维所言：“生百政治家，不如生一大文学家。何则?政治家与国民以物质上之利益，而文学家与以精神上之利益。夫精神之于物质，二者孰重?且物质上之利益，一时也;精神上之利益，永久也。”由此可见，语文学习是何等重要啊!
语文学习的重要性首先体现在学习上。语文是学习各科的基础。许多同学可能都有类似的经历：在做数、理、化题目时，往往会遇到一类实际运用题，觉得无从下手。而这并不是因为题目本身多难，而是题目太长，读了半天也不知所云。所以没有扎实的语文基础，其他学科往往也很难学好。
其次，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在当今社会，一个人没有语文知识可以说是寸步难行。出门旅游，不认识路牌和地图上的字行路难;工作时，不识字就不可能掌握好先进的技术，甚至连起码的留言条、请假条也写不了……。这些虽都只是一些假设，而历史上因为语文未学好而产生的教训也是有的。想当初，法拉第发现电磁感应的论文就是因为语言难懂而在很长一段时间里未被人们所理解，直到另一位科学家以流畅、通俗的文字介绍了这一发现，世人才为之惊叹。
第三，语文水平是体现一个人内在气质和修养的重要途径。一个人的修养和气质往往可以通过他那口若悬河、妙语连珠的言谈、充满智慧的文字、一手漂亮的好字等形式表现出来的。而这一切都需要有深厚的语文功底和文学素养。
综上所述，语文学习相当重要。作为一名中学生，我们肩负着振兴祖国的使命，所以我们必须学好语文。让我们用“身体去读书，用头脑去读书，用心灵去读书”，在努力加强书本知识学习的同时，多思索，多总结，多实践，力争更多地理论联系实际，努力增强解决实际问题的本领吧。
9. 设计三相交流异步电动机
三相异步电动机的结构 （一）定子（静止部分） 1、定子铁心 作用：电机磁路的一部分，并在其上放置定子绕组。 构造：定子铁心一般由0.35~0.5毫米厚表面具有绝缘层的硅钢片冲制、叠压而成，在铁心的内圆冲有均匀分布的槽，用以嵌放定子绕组。 定子铁心槽型有以下几种： 半闭口型槽：电动机的效率和功率因数较高，但绕组嵌线和绝缘都较困难。一般用于小型低压电机中。 半开口型槽：可嵌放成型绕组，一般用于大型、中型低压电机。所谓成型绕组即绕组可事先经过绝缘处理后再放入槽内。 开口型槽：用以嵌放成型绕组，绝缘方法方便，主要用在高压电机中。 2、定子绕组 作用：是电动机的电路部分，通入三相交流电，产生旋转磁常 构造：由三个在空间互隔120°电角度、队称排列的结构完全相同绕组连接而成，这些绕组的各个线圈按一定规律分别嵌放在定子各槽内。 定子绕组的主要绝缘项目有以下三种：（保证绕组的各导电部分与铁心间的可靠绝缘以及绕组本身间的可靠绝缘）。 （1）对地绝缘：定子绕组整体与定子铁心间的绝缘。 （2）相间绝缘：各相定子绕组间的绝缘。 （3）匝间绝缘：每相定子绕组各线匝间的绝缘。 电动机接线盒内的接线：